課程資訊
課程名稱
 戰後法律發展史專題討論
SEMIANR ON LEGAL DEVELOPMENT IN POST WAR TAIWAN 
開課學期
 95-1 
授課對象
 法律學院  法律研究所  
授課教師
 陳昭如 
課號
 LAW5054 
課程識別碼
 A21 U2580 
班次
  
學分
 2 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二3,4(10:20~12:10) 
上課地點
 社法研4 
備註
 與大學部合開先修科目:法律史(適用全校學生,含研究生)。
限學士班三年級以上
總人數上限：20人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述

戰後法律發展史專題討論
課程大綱 

課程目標
 課程說明：

本課程旨在從法律與社會的研究角度，探究臺灣戰後法律發展的動態歷程。我們於臺灣具體的時空脈絡中觀察分析社會與法律變遷的關係：立法或者修法是在何種政治社會關係之下進行？法律改革如何被當成是一種社會改革或者社會控制的策略？而這樣的變遷反映或改變了何種社會關係（性別、種族、階級等等）？這不僅可以讓我們深入瞭解實證法的形成背景，在歷史的縱深中進一步探究法解釋學以及立法政策，同時也有助於思考法史學、法社會學與法哲學的基本理論。這門課所著重的是當代與歷史的聯繫，所要討論的是「過去」的歷史性形構及當代關連，尋找「過去」對於「現在」的影響，以及「現在」對於理解認識「過去」的影響，並藉此習得如何在歷史的縱深中思考法律。
在本學期的課程中，我們將首先探究歷史/法律史研究的理論與方法，其次則學習如何運用以司法統計為主的法實證資料，歷史性地探究戰後臺灣的法律與社會。修課同學們將從實例作業中練習發想、思考、研究，撰寫專題研究報告，於課堂中發表、並且相互評論。有關研究報告的寫作，強烈建議同學們嬝炕G畢恆達，教授為什麼沒告訴我（台北：學富，2005）
 
課程要求
 評分方式：

本課程強調上課的積極參與，研究主題的創意發想、問題意識的形成、報告資料的收集整理，以及期末報告的撰寫。課堂參與討論將占學期成績的20%，課堂口頭報告為20%，評論報告占10％，期末報告則占50％。期末報告應於期末考後一週繳交，字數至少為一萬字，遵守學術倫理，並依照課堂所發之格式撰寫。
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 每週一 15:30~17:30 
指定閱讀
  
參考書目
  
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課堂討論 
20% 
  
2. 
 課堂報告 
20% 
  
3. 
 評論報告 
10% 
  
4. 
 期末報告 
50% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/19  導論：課程簡介 
第2週
 9/26  為什麼要研究歷史？Why history matters?
◎柯志明，「歷史的轉向：社會科學與歷史敘事的結合」，臺灣社會學10（2005），頁149-170。
◎蕭阿勤，「認同研究中的歷史：過去的事實、社會的過程、與人類經驗的歷史性/敘事性」（出版中）
 
第2週
 9/26  為什麼要研究歷史？Why history matters?

◎柯志明，「歷史的轉向：社會科學與歷史敘事的結合」，臺灣社會學10（2005），頁149-170。

◎蕭阿勤，「認同研究中的歷史：過去的事實、社會的過程、與人類經驗的歷史性/敘事性」（出版中）
 
第3週
 10/03  過去、現在與未來的相互理解 Bridging the past, present and future
◎Eric J. Hobsbawn著、黃煜文譯，論歷史（台北：麥田，2002），頁33-106
 
第3週
 10/03  過去、現在與未來的相互理解 Bridging the past, present and future

◎Eric J. Hobsbawn著、黃煜文譯，論歷史（台北：麥田，2002），頁33-106
 
第4週
 10/10  國慶日停課 
第5週
 10/17  作業與課堂討論 
第6週
 10/24  從社會史到社會的歷史 From Social History to the History of Society
◎論歷史，頁131-166 
第6週
 10/24  從社會史到社會的歷史 From Social History to the History of Society

◎論歷史，頁131-166 
第7週
 10/31  歷史中的法律與社會 Law and society in history
◎Lawrence Friedman, 美國法導論（楊佳陵譯，台北：商周，2004），頁347-79
◎Michael Grossberg, “Social History Update:  
第7週
 10/31  歷史中的法律與社會 Law and society in history
Lawrence Friedman, 美國法導論（楊佳陵譯，台北：商周，2004），頁347-79
Michael Grossberg, “Social History Update:  
第8週
 11/07  報告構想提出與討論 
第9週
 11/14  如何從事歷史研究？（一） How to do history?
◎Marc Bloch著, 周婉窈譯，史家的技藝（台北：遠流，1989），頁54-128
Jeith Jenkins著, 賈士蘅譯，歷史的再思考，（台北：麥田，1996），頁99-132 
第9週
 11/14  如何從事歷史研究？（一） How to do history?

◎Marc Bloch著, 周婉窈譯，史家的技藝（台北：遠流，1989），頁54-128
 
第10週
 11/21  如何從事歷史研究？（二） How to do history?
◎史家的技藝，頁129-82 
第10週
 11/21  如何從事歷史研究？（二） How to do history?

◎史家的技藝，頁129-82
Jeith Jenkins著, 賈士蘅譯，歷史的再思考，（台北：麥田，1996），頁99-132 
第11週
 11/28  統計的雙刃劍：歷史與種族觀點
◎Morning, Ann; Sabbagh, Daniel, “From sword to plowshare: using race for discrimination and antidiscrimination in the United States”. International Social Science Journal, 57:183, p57-73 (2005)
◎Potvin, Maryse, “The role of statistics on ethnic origin and‘race’ in Canadian anti-discrimination policy” International Social Science Journal, 57:183, p27-42 (2005)
 
第11週
 11/28  統計的雙刃劍：歷史與種族觀點

◎Morning, Ann; Sabbagh, Daniel, “From sword to plowshare: using race for discrimination and antidiscrimination in the United States”. International Social Science Journal, 57:183, p57-73 (2005)
◎Potvin, Maryse, “The role of statistics on ethnic origin and‘race’ in Canadian anti-discrimination policy” International Social Science Journal, 57:183, p27-42 (2005)
 
第12週
 12/05  課堂報告與互評 
第13週
 12/12  課堂報告與互評 
第14週
 12/19  課堂報告與互評 
第15週
 12/26  課堂報告與互評 
第16週
 1/02  課堂報告與互評 
第17週
 1/09  課堂報告與互評 
第18週
 1/16  NULL